Muito se discute sobre a importância da geometria. Ela está presente no dia-a-dia como nas embalagens dos produtos, na arquitetura, na planta de terrenos, nos campos de futebol e quadras de esportes, nos movimentos artísticos como no cubismo, abstracionismo dentre outros.
Segundo Fainguelernt (1995), a Geometria desempenha um papel fundamental no ensino porque ativa as estruturas mentais na passagem de dados concretos e experimentais para os processos de abstração e generalização; é tema integrador entre as diversas partes da Matemática, sendo a intuição, o formalismo, a abstração e a dedução constituintes de sua essência.
Já a Álgebra, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), constitui um espaço bastante significativo para que o aluno desenvolva e exercite sua capacidade de abstração e generalização
Nos programas curriculares observa-se a Geometria é proposta de forma integrada com a álgebra e com a Aritmética, mas essa prática pouco é vista em sala de aula. Grande parte dos professores trabalha, a álgebra e a geometria de forma isolada, sem fazer relação entre ambas, tornando o ensino fragmentado. Isso acontece, principalmente, pela inabilidade dos professores em trabalhar-las de forma conjunta.
Como pedir que os professores ensinem o que desconhecem?
Deve-se repensar a formação de professores e a importância de estar sempre em atualização. Destaca-se ainda a importância de pesquisas sobre a relação de geometria e álgebra.
Sugestão de leitura: A experiência norte americana de fusão da aritmética, álgebra e geometria e sua apropriação pela educação matemática brasileira.
Autora: Marilene Moussa Miranda. Disponível em: http://www.pucsp.br/pos/edmat/ma/dissertacao/marilene_moussa_miranda.pdf
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Pavanello, Regina Maria, Por Que Ensinar /Aprender Geometria?, Dsponível Em < www.sbempaulista.org.br/epem/anais/mesas_redondas/mr21-Regina.doc > Acesso: agosto/2011
FILLOS, Leoni Malinoski, O Ensino Da Geometria: Depoimentos De Professores Que Fizeram História. Disponível em < www.fae.ufmg.br/ebrapem/completos/05-11.pdf > Acesso: agosto/2011
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